LOS TERRITORIOS QUE PERDIÓ CHILE EN LA GUERRA DEL PACÍFICO
Resumen En la actualidad necesitamos una educación para la paz, que promueva no solamente lo material y lo técnico, sino también lo humano, que sea cosmopolita y transversal y que tenga como finalidad el desarrollo humano. Educar, como se presenta en este texto, es movilizar a las personas a que sean actores y no espectadores, a que tengan pasión por la paz, a que aprendan a utilizar la fuerza de las palabras, las ideas y los sentimientos y, sobre todo, a que fomenten con sus acciones diarias las culturas de la paz. De hecho, se presenta la historia y el proceso de la cultura para la paz subrayando su vinculación con la erradicación de la pobreza, de las desigualdades entre y dentro las naciones y con la transformación pacífica de los conflictos. Palabras clave: Cultura de paz; educación para la paz; pacífilos; sentimientos; sociedad civil Abstract Nowadays, we need an education for peace that not only fosters the material and technical matters, but also the human. An education which be cosmopolitan, and cross-sectorial and addressed to the human development. Educating, as stated in this text, means put people into motion so that they are actors and not audience.
Entradas Recientes
Los principios para una convivencia pacífica entre pueblos y grupos sociales se han convertido en un imperativo legal. Actualidad se trata de conseguir que el derecho formal de la paz se convierta en un derecho real. Alfabetizar para la paz es una faceta de educar en valores. La adiestramiento para la paz lleva implícitos otros valores como: justicia, democracia, solidaridad, aguante, convivencia, respeto, cooperación, autonomía, racionalidad, amor a la verdad La educación en valores es un factor importantísimo para conseguir la calidad que propone nuestro sistema educativo. Este aspecto encuentra su mejor marco de actuación pedagógica dentro del modelo sociocognitivista de Vigotsky La moderna educación para la armisticio asume creativamente el conflicto como un proceso natural y consustancial a la existencia humana. La educación para la paz ayuda a la persona a desvelar críticamente la realidad compleja y conflictiva para poder situarse en ella y actuar en consecuencia. Educar para la paz es invitar a comportarse en el microcosmos escolar y en el macronivel de las estructuras sociales.
Servicios Personalizados
Ambas naciones establecieron una alianza y hubo colaboración mutua para defender los puertos de Valparaíso y el Callao. La historia empieza en Ese año el presidente de Chile, Manuel Bulnes, envió una misión militar que construyó un fuerte en las proximidades del íntimo de Magallanes. Este era el basic coverage paso del gobierno chileno para profesar su soberanía efectiva y colonizar la Patagonia. Cerca del fuerte se estableció una colonia chilena que se dedicó al comercio con los indios tehuelches, la crianza de ovejas, la aprovechamiento de carbón mineral y la batida de lobos de mar. Después de cuatro años de silencio, enel gobierno ar-gentino de Juan Manuel Rosas reclamó por la instalación del fuerte e invocó derechos sobre la Patagonia.
La falsa espiritualidad: un tema trascendental, y un mensaje de esperanza, en un mundo de cambios
Existe poca información respecto a este guión, hay mucha confusión con respecto a todo lo relacionado con la anímico. Este trabajo presenta una mirada, collective, existencial y personal, desde un antonomasia transpersonal, frente a la falsa anímico. Se realizaran aclaraciones de temas fundamentales como: el desarrollo espiritual, desarrollo anímico, el amor, el temor, las sectas, los maestros y los pseudos maestros espirituales. Se realizara una crítica cheat respecto a las incongruencias sociales y la poca responsabilidad de las personas frente a sus vidas y al mundo. Finalmente, mostrare la importancias de un enfoque transpersonal frente la elucidación y aceptación de las experiencias místicas.
